摘要：逼学生上技校，学校的升学率的统计指标可以大大提高，“升学率”可以成为学校考核指标和招生的资本

　　连日来，紫阳县焕古镇中心学校学生向本报反映，称学校为提高升学率，春季开学后“逼”上百名学习成绩不好的学生去上技校。(2月17日《西安晚报》) 

　　学校采取责骂、歧视、以不发毕业证书等手段相要挟，逼迫学生上技校，这并不是出于对学生的关心，而是利益博弈下的霸王硬上弓。 

　　众所周知，我国的义务教育法明确规定，初中毕业生进行分流，参加职业技术教育培训，必须是在完成九年义务教育后，由学生自愿选择，学生有上与不上技校的自主选择权和自由，任何学校没有干涉和强迫的权利和理由。 

　　强迫学生上技校，其背后有着很多的猫腻和利益纠葛。一是学校把那些学习成绩相对较差的学生逼上技校，推出去来“甩包袱”，通过“优胜汰劣”，学校的总体成绩可以提升档次，排名前移；二是逼学生上技校，学校的升学率的统计指标可以大大提高，“升学率”可以成为学校考核指标和招生的资本；三是如今技校招生与学校挂钩牵手“互惠惠利”已成为一种潜规则。学校推荐一个学生上技校可以吃回扣，学校老师乐当“店小二”，所以在利益面前，学校都乐此不疲地设法让学生上技校。 

　　学校以不发毕业证书等种种不当手段强迫学生上技校，违反了义务教育法和相关法律法规，是对学生受教育权的无情剥夺，是应试教育的背景下催生出的教育功利化。万恶的升学率作为一项考核指标，“差生”无疑成了学校的“包袱”和“绊脚石”，踢出去，对学校来说就是就是利益和成绩，而且是一石三鸟，让学校牢牢栓在这一无形的“利益链”上。现实语境下教育功利化，无形中形成了一种“倒逼”的现实。然而逼学生上技校的结果不仅偏离了教育的发展方向和教育宗旨，而且把许多学生逼上了毫无兴趣的“梁山”，其后果不堪设想，应该依法叫停。

来源：四川新闻网